Az iskolaérettség nem csak életkor kérdése. Fontos a gyermek érzelmi, szociális, értelmi és testi fejlettsége is, valamint az, hogyan reagál új helyzetekre. Ha bizonytalan vagy, egy strukturált konzultáció segít abban, hogy ne megérzésből, hanem szakmailag megalapozott szempontok alapján tudj dönteni.

A cél nem az, hogy „készen legyen”, hanem hogy biztonsággal tudjon iskolába lépni.

Sok gyermek küzd átmeneti nehézségekkel, legyen szó beilleszkedésről, teljesítményről vagy viselkedésről.
Az első és legfontosabb lépés annak megértése, mi áll a háttérben, és hogy ez életkori sajátosság, átmeneti helyzet vagy célzottabb támogatást igényel.

A beszélgetés során segítek rendszerezni a tapasztalataidat, és irányt mutatok a következő lépésekhez.

A figyelmi nehézségek, a fokozott mozgásigény vagy a szorongás valós nehézségek lehetnek, amelyek megnehezíthetik a gyermek mindennapjait az óvodában vagy az iskolában.
Ugyanakkor ezek különböző okokból jelenhetnek meg, és nem minden esetben jelentenek azonnali diagnózist vagy tartós problémát.

A legfontosabb kérdés az, hogy:

• mióta vannak jelen,
• milyen helyzetekben jelentkeznek,
• és mennyire befolyásolják a gyermek alkalmazkodását és jóllétét.

A konzultáció célja nem a “címkézés”, hanem annak megértése, hogy milyen támogatás segítheti leginkább a gyermeket – és mikor van szükség további lépésekre.

Ez az egyik leggyakoribb és legérthetőbb érzés szülőként.
Nem azért kérsz segítséget, mert „valami baj van”, hanem mert felelősen és tudatosan szeretnél dönteni.

A közös gondolkodás célja a megnyugvás: visszajelzést kapsz arról, mi működik jól, és hol érdemes esetleg finoman változtatni.